共同建设我们的和美家园

校园环境是学校育人的一个重要组成部分,它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。厦外附小基于学校“和文化”大背景下的“和美环境”建设，仿如一棵日益挺拔成长的绿树，美丽、和谐、发展……层层叠叠，绿意日渐盎然。

2019年5月16日下午，“和文化”课题组全体成员再次济济一堂，听取“‘和美环境’建设”课题组做阶段汇报。以陈素珠为组长的学校“和美环境”课题组，总结了半年来的实践与思考，针对学校创建“和美环境”的近期、中期、远期目标做了细致规划。

“和美环境”课题组经过全体组员的集思广益，将和的理念作为教育的灵性表达。他们精心提炼出学校优秀文化的主元素，做为外附小校园文化表达的支点，努力寻找、发现和挖掘“和美”文化理念的表达方式，以达到文化育人的教育境界。

创建和美环境，不仅仅要求校园卫生做到干净整洁、舒适美观，更是凝聚“一群教育人”建立共同的价值规范。离不开各部门之间的沟通与支持，离不开广大师生的积极参与。长期以来，厦外附小将美的校园作为教育的立体表达。在整体协调的思路下，课题员成员把了解和满足学生对美的需要放在校园设计最重要的位置，力图在每一个细节上下功夫，让每一处景观、每一的间功能室、每一个设施都散发和美的气息，让学生与和相遇，与美相约。

让时间成就美。和美环境的建设不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，需要在实践中不断丰富、完善和发展，积淀形成一种文化精神，深深根植于广大师生心灵，从而实现师生文化自觉，让校园成为学生享受成长快乐的精神乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，让优秀的校园文化成为学校灵魂所在。因此，我们必须持之以恒地在实践中且行且思、大胆探索、不断改进，才能将校园和美环境建设进行到底，真正实现提升学校的办为学品位，打造属于厦外附小特色的校园文化品牌，让“和美文化”之树根深叶茂。

汇报过后，全体与会者围绕三个话题共同出谋划策：第一，教师办公室位置安排得科学合理是降低学校安全事故的有效做法，请大家仔细阅读室内动线图，思考教师办公室地点安排是否科学；第二，教学用房（包括自然教室和专用教室）布局是否合理 ；第三，特色功能教室是否满足学校发展需求。

经过了一番热烈深入的讨论后，各课题组的小伙伴纷纷提出自己的看法与建议，如教师内生力组非常赞同将图书馆整体移至二号楼的方案，建议为精品社团开辟更多的专用室；学生综合评价组建议要整体改造演播室，提升其功能及转播质量；课堂研究组建议在办公室的安排上，英语教师能否不拆分到年段而是集中，便于教研；办学思想组为把学科专用室规划在同一地点的方案点赞，提出尽量保证年段在同一层楼以方便管理的建议，课程建设组对规划中的多处细节阐述了自己的看法，特别提醒要做好各办公室教师的统筹安排。

最后，刘玉斌校长为本次汇报做总结。她高度评价和美环境课题组的阶段报告是建立在平时非常用心的实践与基础上，并针对如何做好和美环境建设做指导和强调：我们做为外附人，一定要有信心和追求，让校园环境成为第一流甚至起引领示范作用，我们要加大力度，从设施设备的质量品质上做提升，从学校文化的布置上做提升，而这一切有四个标准，其一是具有普惠性，如四年级-六年级和一年级-三年级的教师课桌椅更新，英语小教室，图书馆改造工程，教师办公室改造；其二是具有实用性；其三具有多用性；其四具有美观性。让我们一起努力，做好前瞻和规划，共同把我们的家园建设得更美好！