2018年11月28日下午，思明区小学资源教室研讨活动在前埔南区小学召开。思明区特殊教育资源与指导中心的谢碧贞校长、李颖副校长、金梅老师及前埔南区小学肖淑芬校长、李娜萍副校长与来自思明区各个小学的资源教室负责人相聚一堂，共同分享融合教育经验，探讨资源教室的未来工作思路。初冬微寒，但在前埔南区小学资源教室却充满着暖暖的气息。

当天下午，活动在我校教务处刘琳晖老师的主持下拉开帷幕。紧接着资源教室闻丽平老师给大家带来了一节贴近生活，生动、暖心的社交互动课。课前闻老师通过小游戏导入，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的积极性。活动在轻松愉快的谈话中展开。闻老师耐心引导孩子们发现自己的好朋友是谁，通过找找老师的好朋友、向同学介绍自己的好朋友和画画自己的好朋友这四个环节打开孩子的思维。每当孩子们说不出完整的话时，闻老师总是不厌其烦地耐心指导，让孩子在课上获得成功的体验。针对不同孩子的情况设计不同的教学内容，在一堂课中，提升了孩子们社交互动的主动性，加强语言表达的逻辑性，规范孩子的课堂常规，做到了让学生在玩中学，在学中玩。

课后，来自思明区第二实验小学、演武小学、厦门市第二实验小学、鹭江新城小学、区资源中心的老师们齐聚会议室，开展了研讨互动活动。会上，闻老师首先对整节课进行解读，并介绍了我校资源教室课程开设情况。

老师们对闻老师的个人素质、课堂亲和力、教学流程以及课堂的组织给予了高度评价。思明二实小的傅老师对这样一节生活化的课堂表示赞赏。（图9）鹭江新城小学的叶老师认为这样一节生动活泼的课堂正是随班就读孩子们所需的。

市二实小的吴老师不仅肯定了闻老师的课通过教结构、用结构，使学生懂得介绍自己的朋友，充分体现了新基础教育理念，还赞扬我校家校共育工作做得很好、资源教室工作落到实处。

与此同时，针对资源教室教学工作，老师们也纷纷提出自己的建议和困惑，活动现场，研讨氛围热烈。

随后，林毅凯老师向各位老师介绍我校开展的随班就读工作情况，解答了老师们的困惑。

最后思明区特殊教育资源与指导中心金老师做出总结，金老师肯定了本节课的设计，贴近生活，从每天的点点滴滴中去做到融合，把握住了融合的大方向。若能提供更多的视觉提示会使沟通更加顺畅。同时也希望能给孩子们提供支持性的大环境，让孩子在更加舒适的状态下进行交流。同时，金老师对今后资源教室的活动开展提出了期望。

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